Papir-blogging – blogging uden computere.

Papir-blogging er en god og sjov måde at starte med at blogge med sine elever. Også selv om man ikke går med tanker om at starte en rigtig blog.

Når mine elever papirblogger, vælger jeg et emne de skal skrive om. De skriver de f.eks. om deres sommerferien, fælles oplevelser vi har haft med klassen, ture vi har været på osv. Vi kan også bruge papir-blogging som en efterbearbejdning og evaluering af et emne vi har arbejdet med, hvor eleverne formulerer og udveksler deres tanker om forløbet.

I de mindste klasser bruger jeg altid en fast skabelon, som eleverne skal skrive i. Det er et A3 papir med linjer og en ramme, hvor de kan tegne eller påklistre et billede Skabelon til papirblogging. Hvis eleverne skal skrive om en tur med klassen, lægger jeg billeder frem fra turen, som de kan bestille en udskrift af. Eleverne klipper efterfølgende billedet til og limer på billed-feltet i skabelonen.

Inden eleverne skriver løs, snakker vi oplevelsen igennem og skriver stik-ord på tavlen. Det kan også være, at de får nogle færdige sætninger, så alle nemt kan komme igang med at skrive. Som regel laver eleverne først en kladde i deres kladdehæfte, hvorefter de skriver på papirbloggen, med deres pæneste skrift.

Den færdige papirblog hænges på væggen med lærer-tyggegummi,  og så er det tid til at besøge og læse kammeraternes blogs.

Her er det rigtig sjovt, når børnene kan kommentere hinandens blogs med personlige post-its. Personlige post-its er post-its, hvor der er på-kopieret et portræt af eleven (eller et avatar-billede). Det kræver lidt arbejde at få lavet skabelonerne til hver enkelt barn, men når det er gjort, kan børnene selv, gøre klar, når de skal have lavet nye post-its. Herunder kan du hente skabeloner til de personlige post-its og se billeder af fremstillingsprocessen. (Personlig_post-it_skabelon, Put_post-it_paa_skabelon)

Børnene skriver kommentarer til deres kammerater på deres post-its og klistrer dem på kammeraternes papir-blogs. Jeg sørger for at det bliver en fast vane at starte med “Kære” og slutte med “Venlig hilsen”. Det er også vigtigt, at man viser, at man har læst kammeratens blog-indlæg og kommenterer på indholdet. Man skal naturligvis også gøre sig umage med at skrive tydeligt og stave, så det er til at læse, men her er børnene gode til at hjælpe hinanden. Sidst men ikke mindst skal eleverne holde en god tone og ikke skrive grimme ord.

Børnene er vilde med at skrive og få kommentarer og hurtigt kommer der til at hænge lange strimler af post-its, hvor børnene kommenterer og svarer på kommentarerne og svarer på svarerne osv. Så er det nødvendigt at putte lidt ekstra lim på sine post-its, så de ikke dratter af.

Når eleverne blogger, læser hinandens blogs, giver respons, svarer på respons osv, sker der en udveksling af ideer og færdigheder. Børnene giver hinanden direkte og uindpakket besked, hvis der er graverende stavefejl, eller hvis de formelle regler som læreren har udstukket ikke overholdes. Man vil måske også opleve, at nogle elever i starten prøver at skrive provokerende udtryk og frække ord. Det giver en god anledning til at snakke med eleverne om, hvad der er vigtigt at tænke over, når man skriver til andre i forskellige sammenhænge, og hvad der er vigtigt at lægge mærke til og lægge vægt på, når man læser andres beskeder.

Se her, hvordan du fremstiller personlige post-its

Skabeloner i pdf: Personlig_post-it_skabelon, Put_post-it_paa_skabelon

Skabeloner på Google Drev: Personlig post it, Put post-it paa)

1) Skabeloner til personlige post-its gøres klar af eleven
2) Skabelonen med post-its lægges i papirføderen
3) Skabelonen med elev-portrætter lægges i kopimaskinen
4) Ud kommer personlige post-its med små portrætter på
5) … og så skal der kommenteres!

Blogging i skolen

Det er nemt at indsætte memes og andre billeder i blog-indlæg

Klassebloggen har altid været mit vigtigste redskab i skolen. Klassebloggen er klassens adgang til nettet, men den kan samtidig fungere som klassens virtuelle klasselokale, og modsat andre portaler som “Min uddannelse” og “Google Classroom” kan man gøre den personlig og få den til at ose af fællesskab, læring, leg og liv.

I de mindste klasser kan man starte med at oprette en klasseblog. Find et godt navn til bloggen, der passer til klassen. Snak evt. med eleverne, og hør deres gode ideer. Til mine klasser, har jeg valgt et navn, der skulle underbygge klassens selvforståelse. Det har været “Verdens bedste klasse” og “Verdens klasse” (intet mindre). Det har derefter været det navn, vi har brugt om klassen – også i daglig omtale. Så fra at have en klassebetegnelse, der skifter hvert år-1A, 2A, osv. – får klassen nu ét navn, der giver klassen identitet. Navnet bliver et slags brand, man kan bruge videre i arbejdet med klassens selvforståelse, sammenhold mv.

Når man har fundet et godt navn til bloggen (og klassen), skal man sørge for, at vælge url-adresser, der ligner navnet. Jeg skifter klassebloggen ud hvert år, da den hurtigt bliver fyldt op og kan blive uoverskuelig. Man kan selvfølgelig rydde op og slette indlæg hen af vejen, men når eleverne bliver ældre, synes de det er sjovt, at gå tilbage og besøge de gamle blogs. Derfor kan man oprette flere blogs med det samme, så der ikke er andre, der snupper url’en, når man skal bruge den. Jeg har således valgt verdensklasse1.blogspot.dk/verdensklasse2.blogspot.dk/verdensklasse3.blogspot.dk/, osv. I et senere indlæg vil jeg gå mere i detaljer med, hvordan man opretter en blog.

I de mindste klasser, kan man nøjes med, at have en statisk blog. Dvs. en side, man ikke skal lægge nye ting ind på hele tiden. I stedet kan man bruge den til at samle de links, man bruger i klassen. Så skal eleverne kun huske en adresse, når de bevæger sig ud på nettet.

Med tiden kan man begynde at lave indlæg på klassebloggen. Det behøver ikke være længere skriftlige rapporter, men kan være billeder af klassens arbejde. Hvis der er elever, der har brug for lidt flere udfordringer, kan man lade dem skrive små indlæg til bloggen. Her må man godt rette  elevernes stavefejl, da bloggen ikke er et sted man øver skrivning, men et sted man offentliggør sit  færdige arbejde. I starten kan man copy-paste elevernes tekst over i bloggen, men senere kan man gøre dem til forfattere, så de kan skrive i selve bloggen

Før man for alvor lader eleverne skrive indlæg og kommentere på bloggen, kan man med fordel papir-blogge. Det er også naturligt at begynde at snakke med eleverne om, hvordan formen skal være, når de skriver og kommenterer til hinanden – hvordan giver man god respons, og hvad er god etikette?

Midt i skoleforløbet er det naturligt at hver elev får lov til at designe deres egen personlige skole-blog. Det er vigtigt at lægge vægt på, at bloggen skal være til skolebrug, ellers vil det hurtigt det hurtigt stikke af for nogle elever og bloggen vil i stedet blive et distraktionsmoment. Men designer eleven sin egen skoleblog, kommer hun til at gøre sig nogle tanker om, hvordan hun bedst indretter den i forhold, hvad den skal bruges til. Ligesom klassebloggen, kan eleven bruge sin personlige blog til at samle links, lave arbejdslog og til at skrive til andre elever fra klassen. Det er en god ide at lave faste blog-buddies i klassen, der regelmæssigt læser og kommenterer hinandens blog-indlæg.

Illustrationen her viser udviklingspotentialet for blogs i skolen. Klik på billedet for en større version. (C) Skoleniskyen 2018.

Med tiden kan eleven endda få kontakt til andre elever fra ind- og udland. Eleven får en hel anden oplevelse af det at skrive, når hun skal formulere sig over for en autentisk modtager, end når hun bare skriver til sin lærer. Det kan ligefrem være svært for eleven at lade være med at skrive derhjemme eller kigge efter, om der skulle være en ny kommentar på bloggen.

Blogging i klassen kræver vedholdenhed for både lærer og elever. Men når man er kommet godt igang, har man et uovertruffent redskab, med udviklingsmuligheder til et helt skoleforløb (…and beyond!). I senere blog-indlæg vil jeg uddybe mange af de ting, jeg er kommet ind på her.

Velkommen til Skolen i skyen

Skolen i skyen er en blog, der handler om blogging i skolen og alt muligt relateret til dette. Skolen i skyen er en version 0,5 af skoleniskyen.blogspot.dk, som var en del af et uddannelsesprojekt, da jeg læste til it-vejleder med min gode ven Christine Lund Jakobsen. Ideerne til brugen af blogging i undervisningen er dog langt fra udtømte. Derfor denne nye blog!

1. klasse papirblogger med personlige post-its

Der er mange muligheder for at anvende blogs i undervisningen. Lige fra klassebloggen, der er elevernes adgang til videre færden på nettet, og til elevblogs, der kan være elevens personlige adgang til at samarbejde med jævnaldrene fra hele verden.

Blogs har som redskab i skolen nogle fantastiske muligheder til fremstilling og udgivelse af personlig produkter og forsamarbejde og kommunikation. Det er et redskab, der kan bruges lige fra skolestart til de ældste klasser, og det er en udtryksform, som eleverne kan tage med sig resten af livet.

Det kan være svært at starte en blog op. Det kræver teknisk kunnen, at gøre bloggen rigtig flot. Det tager tid at fabrikere indholdet til bloggen og det kræver vedholdenhed, at holde bloggeriet igang. Alligevel er arbejdet givet godt ud. Selv i en travl skole-hverdag.

Desværre er bloggen ikke et særligt udbredt værktøj i skolen. Selvom blogs fylder meget i mediebilledet, har det ikke rigtig vundet indpas i skolen, eller også er det noget, der bliver hevet ned fra hylden i en kortere periode. Jeg håber, at denne blog kan give dig mod på at starte en klasseblog op eller lave elev-blogs med dine elever. Kast dig ud i det! Du vil sikkert ikke fortryde det 🙂

Hvis du har lyst til at dele dine erfaringer, frustrationer og spørgsmål, er du velkommen til at skrive her på siden. Du kan kommentere de enkelte indlæg, eller du kan sende en mail til thomas@skoleniskyen.dk.

 

Navigation